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专栏:我在希腊学戏剧 | 教育戏剧与生物伦理学和跨文化教育

戏剧是学习语言最好的方式和手段。孩子们在真实的语言交流场景中以戏剧角色的身份去听和说,这尤其符合儿童学习发展的需要。

· 希腊戏剧 Theatre

教育戏剧是教育与戏剧的结合,通过戏剧的元素和方法实现学习的目标,青少年儿童可以在戏剧角色中发现自己以及与他人交流。余秋雨对于教育戏剧有这样的观点:“戏剧是学习语言最好的方式和手段。孩子们在真实的语言交流场景中以戏剧角色的身份去听和说,这尤其符合儿童学习发展的需要。”

在我现在的戏剧研究生班上,有不少同学都是幼师,他们在日常教学中已经做了大量教育戏剧的尝试,而来这个“MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning”(“戏剧和表演艺术教育与终身学习研究生”)深造,是为了能够更好地将教育戏剧运用在儿童教育中。

在国内教育戏剧是这几年才刚刚起步,大多是引自英国的教育戏剧理念。其中很多人对于“教育戏剧”和“戏剧教育”的概念很纠结,为了区别于培养戏剧演员和相关人才的“戏剧教育”,在实际教学中刻意淡化戏剧的元素,结果出现了仅以游戏来作为主要教学方法的情况。这次与希腊的老师们就这方面进行了沟通,他们对此持不同意见,尽管教育戏剧不是为了培养戏剧方面的专业人才,只是通过戏剧的方法来更好地实现教育,但是其中仍然重视戏剧表演和相关的实践,否则何以称为教育戏剧。

在过去的两周里,我听了七八位老师的不同主题的课程,都是紧紧围绕教育戏剧相关的不同主题展开,而且其中很多主题让我耳目一新。比如我的导师作为希腊教育戏剧领域的重要人物之一,研究课题包括教育戏剧与生命伦理学,在听完她的课之后,我才发现原来生命伦理学对于儿童教育这么重要,而戏剧在其中可以发挥那么大的作用。

再比如另外一位老师给我们讲了教育戏剧与跨文化教育,梳理了跨文化会产生的几个不同阶段,这引起了很多同学的共鸣。有同学在自己教学的班上就有包括希腊学生、俄罗斯学生、保加利亚学生等来自不同文化背景的小孩子,在教学中会感到很困难。

我们在国内目前在中小学及学前教育阶段对于跨文化教育感受还不明显,但是当我们的孩子们长大之后与国外有所接触的时候,就会产生严重的不适应。这在我自己身上就发生过,很幸运的是我误打误撞地在哥本哈根工作期间适应了跨文化带来的冲击,这对于我后来跨地域跨文化发展产生了无比积极的影响。而这几年我一直在努力的中国希腊文化交流项目中,处理好这种跨文化问题其实尤为重要,所以我的感受很深。

而教育戏剧则可以帮助孩子们在小时候就能够去体会和处理好跨文化带来的冲击, 老师们也可以通过教育戏剧更好的做好多种文化背景学生的教学。

教育戏剧对于特殊人群的教育也有很大帮助,当惯常的教育方法不奏效的时候,或许可以试一试教育戏剧。

在我们的课堂上,我们常常会通过表演去解决问题,这体现了表演对于教育戏剧的重要性。这其中除了经久不衰的希腊悲剧的题材,也有不少现代题材以及即兴演出。

我也接受了学校对我的采访,谈谈在这里学习的感受。由于是伯罗奔尼撒大学戏剧系第一位外国留学生,也是全希腊为数不多的外国研究生,我在这里确实受到了特别的关注。我一定要好好学习,天天向上😄

如果你对我在希腊学戏剧感兴趣,欢迎关注我在这个专栏的连载。

如果你想提前体验一下希腊留学,那欢迎报名参加我们的希腊艺术冬日学园,利用寒假假期来一次希腊微留学。这个冬日学园正是由我的学校伯罗奔尼撒大学,还有哈佛大学希腊研究中心、教育希腊和我创立的缪斯学院共同主办,地点是在大学所在的城市、被誉为伯罗奔尼撒半岛最美小镇的纳夫普利翁,我也会在冬日学园期间全程陪在你们身边。

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乐行希腊

希腊唯一中国籍旅行达人

希腊旅行博主联盟成员

教育希腊中国代表

伯罗奔尼撒大学戏剧系首位外国研究生

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